国家认同视域下江西红色文化资源融入思政课教学路径探索

文章基于国家认同视域,探索江西红色文化资源融入思政课教学的路径,强调以“赓续红色基因,提升国家认同”为主题,聚焦教师和学生两个主体,致力于打造教学内容有深度、教学形式有温度、教学实施有力度、教学评价有态度的“四有”思政课堂,最终形成国家认同视域下江西红色文化资源融入思政课教学的实践路径。