资源重构 教法创新——初中历史“学材再建构”原理的实践

随着教育理论的不断创新,学材再建构作为一种新兴的教学策略被教育工作者不断研究,发现其对培养学生的核心素养有较好的促进作用。基于此,本文从理论和实践策略两方面展开论述,通过分析学材再建构教学原理的内涵,提出初中历史资源重构的教学原则,从聚焦目标的教学内容、宏微并进的教学方式、因材施教的教学方法、防微杜渐的教学反思四个方面,提出实践策略,旨在探究初中历史教学新的实践思路,促进学生历史学科核心素养的发展。