小学语文中高段读写结合教学刍议

阅读、写作是语文学科的“双翼”,二者密不可分。传统的小学语文教学割裂阅读与写作,导致学生很难储备写作素材、学习方法等,影响语文学习效果。本文根据语文教学中的阅读、写作关系,以中高段为例,进行读写结合指导教学实践研究,探寻切实可行的教学策略,旨在改进传统的小学语文教学现状,让学生在读、写结合的过程中获得良好的读、写能力发展,提升语文教学质量。