摘要
“学教评一致性”的落实步骤涉及几个关键环节:起初,要明确地设定教育目标;其次,基于这些教育目标来设计评价任务;之后,将目标作为核心来开展教学与评估工作;最终,根据评估结果反馈来检查教育目标实现的程度。为了克服实施过程中所遇到的困难,本文提出了三个层面的解决策略:一是重塑教育观念,二是提升教师备课的专业能力,三是建立一个促进学习和教学的评价技术支持系统。旨在重新梳理“学教评一致性”的实践流程,并针对教师在实践中所遇到的问题,提供新的解决思路和实践路径,以期帮助教师在“学教评一致性”的道路上找到更加明确和有效的前进方向。
