多元智能理论指导下的小学音乐欣赏课教学策略

多元智能理论尊重个体智能差异,强调学生智能维度的多元性,将其与小学音乐欣赏课相融合有助于开发学生创新潜能、促进音乐课堂教学提质增效。小学音乐教学工作者应当秉持目标优先、以生为本和因材施教的教学原则,基于学生的语言、逻辑、空间、音乐、身体运动、人际交往、自我认知与自然观察八种智能特点,在丰富音乐内容呈现方式、创设多元情境的同时开展启发式教学与小组合作活动,推动小学音乐欣赏课创新发展。