摘要
传统高中语文教材采取读写分设的方式编写写作教学内容,一般安排在每册阅读教学内容后面,且教学内容只涵盖记叙文、议论文、说明文三大主流教学文体。统编高中语文教材则依据“以读生写”和“读写融合”的理念,随单元增设或开发写作教学内容,纳入了诗歌、文学短评、人物志、调查报告、建议书、综述等非主流写作教学文体,甚至将某一文体的核心文体特征或表现手法独立出来,单独构成写作教学内容,比如必修上册第二单元的“写人要关注事例和细节”。下面以“学写文学短评”教学为例,谈谈统编教材非主流写作教学内容的教学实施策略。
