高中古诗词鉴赏教学如何向思维深处漫溯——核心素养下中国古典诗话的价值观照

中国古典诗话在高中古诗词教学中处于式微的地位。童庆炳认为,中国古代文论引入课堂教学能够有助于推动课程内容建设的科学化,古代诗歌的教学应当引入古代诗歌理论。本文通过分析当下高中古诗词鉴赏教学的困境,明确中国古典诗话对于学生核心素养建构的意义,并探究中国古典诗话在古诗词鉴赏中的实施路径与方法,力图让中国古典诗话融入思维型课堂的建构。