基于格式塔心理学的高中语文作文教学探究

格式塔心理学发源于19世纪末的德国,逐步发展为现代心理学的重要流派之一,是近代西方美学的重要成果。格式塔心理学所强调的整体论认为,个体的学习是在不断构建整体的过程中实现的,认为人的心理活动具有完型趋向性,并且突出表现了“异质同构”的特征。这些主张符合当前新课改对于作文教学的要求,能够为高中作文教学改进策略提供新的视角,有效提高作文教学效率。