摘要
《义务教育课程方案(2022年版)》在义务教育课程应遵循的基本原则中规定:“加强课程内容与学生经验、社会生活的联系,强化学科内在知识整合,统筹设计综合课程和跨学科主题学习……注重培养学生在真实情境中综合运用知识解决问题的能力。”从一年多的教学观察看,对于跨学科学习这个前所未有的新鲜事物,一线教师在教学实践中还存在种种不尽如人意之处,亟待改进。
基金
广东省基础教育初中校本教研江门市蓬江区基地“一核双翼八路径”建设项目
广东省三科统编教材“铸魂工程”专项课题“初中语文课程中的学教评一体化的实践研究”(课题编号:GDJY-2021-A-a05)阶段性成果。
