摘要
古代诗歌阅读是语文阅读教学的重要组成部分。从教材篇目的设置来看,古诗共计35篇,分布在必修上册第三单元、选择性必修下册第一单元,以及各册的“古诗词诵读”部分;从高考试题的考查来看,试题专门设置了“古代诗歌阅读”,分值9分,另外“名篇名句默写”部分也与诗歌有关,分值6分。但是,学生在古代诗歌阅读板块存在较大困难,读不懂、记不住,再加上新高考“反套路化”的考法,导致学生得分低,这更加打消了学生的积极性,增加其畏难情绪。在这种背景下,如何让学生走进诗歌、读懂诗歌,提高学生的诗歌阅读能力,值得每位老师深思并为之探索。本文以2020-2023年新高考全国卷为例,通过分析高考试题的特点,进一步探讨古代诗歌阅读的教学方法。
