“双减”视域下学习任务群的构建策略

当前随着“双减”政策的落实,学生的课业学习负担得到有效减轻。新课标首次提出学习任务群这一概念,但是阅读教学中学习任务群的构建仍然缺少抓手,导致其始终停留在表面,在一定程度上影响了课堂教学质效。本文结合实际,浅析小学语文阅读教学中学习任务群构建策略,在持续优化课堂学习环节,提高课堂质效的同时,也能有效培养学生的语文综合素养。