小学高年级思辨性阅读教学策略

思辨性阅读是指在批判性思维引导下以阅读为核心、以思辨为方式方法的文本阅读活动,是“思辩性阅读与表达”学习任务群的重要组成部分。在小学高年级阅读教学中,阅读要求比中低年级明显提升,体现为重视把握多种不同文体的特点,了解文章的表达顺序,体会作者的思想感情。在高年级阅读教学中,教师需要引导学生积极质疑,围绕阅读中产生的多方面的问题,提出自己的看法、主张,努力探寻解决问题的策略,让学生在互相交流与碰撞中实现思维能力与品质的提升。