引向整本书阅读导读课成功的“三只抓手”:激兴趣·授方法·强期待——以《中国古代神话》阅读导读课为例

在整本书阅读任务群的落实中,导读课作为重要一环,对最终良好阅读效果的促成影响深远,“揭幕”是否有吸引力,是否让学生生发阅读期待,直接事关能不能避免整本书阅读走向后继乏力、虎头蛇尾等结局。为此,教师对整本书阅读导读课的开展,既要有总揽全局的视野,兼顾首尾,又要有不惮琐碎的心态,“鱼渔”并呈,让学生一面掌握文本的知识点,一面为后续自主阅读积累经验和方法。概言之,一堂成功的导读课,形式上可以千变万化,但究其内里,以笔者主持的云南省基础教育领域省级教学名师工作室相关实践而言,三个元素不可或缺——激兴趣·授方法·强期待。工作室将统编版小学语文四年级上册第四单元的配套阅读书目《中国古代神话》作为整本书阅读重点项目,构建了一堂指向明确的导读课。