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“双减”背景下的单元学历案教学实践研究——以苏教版二年级下册《认识时、分》一课为例
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摘要
核心素养时代下,不仅要关注教师教了什么,更应关注学生何以学会。华东师范大学崔允漷教授最先提出以“学历案”的形式进行教与学活动的设计、组织、实施和评价。那么怎么用好学历案?学历案的价值何在?如何从“教师教”转向“学生学”,真正做到让教师“教”变得隐形,是教育工作者一直要思考的问题。文章以《认识时、分》一课的学历案教学为例,对教学目标与内容、教学活动与方式、教学过程与评价等进行系统规划,介绍了整体设计的思路,并阐述了数学学科设计和实施学历案教学的策略。
作者
纪雨萌
机构地区
南京市春江小学
出处
《课堂内外(初中版)》
2024年第20期58-60,共3页
关键词
学历案
小学数学
课堂教学设计
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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