摘要
小学阶段的学生认知能力非常有限,他们的生活经历也非常缺乏,对知识的理解能力还不足。数学知识具有很强的抽象性,因此相较于其他学科,具有很大的学习难度。如果教师运用了错误的教学方法,就会对学生的学习兴趣产生影响,导致学生的参与程度降低、学习热情下降,从而对教学效果产生不利的影响。在小学数学课程教学中,以问题为中心的教学方式是最常见的一种,它可以有效地调动学生的积极性和主动性,提高教学效果。文章在以问题为导向的基础上,结合目前的数学教学实际情况,对问题教学方法进行了一些探索,以期为小学数学教学提供一些参考,以提升学生的数学学习效果。
