在体验式学习中培养学生量感的教学策略——以人教版《秒的认识》一课为例

新课程标准要求在数学教学中培养学生的核心素养,量感是数学核心素养的主要表现之一。所以,一线数学教师应该重视培养学生的量感,以提升学生的数学学习效果。基于此,文章以体验式学习为支架,结合教学实践分别从量感的概念及特点、在体验式学习中培养学生量感的价值、在体验式学习中培养学生量感的实践操作三个方面进行论述,使抽象静态的量感在教学活动过程中通过体验活动转变为动态可感知的,帮助学生搭建知识框架,建立知识间的联系,以期为相关教育工作者提供有益的参考。