核心素养视域下小学高年级英文名著整本书阅读教学策略研究——以《小王子》为例

在英语课程聚焦核心素养的背景下,文章从整本书阅读的概念和价值出发,基于小学高年段英语阅读的教学现状,阐述了基于整本书阅读的校本实施策略。文章以阅读《小王子》为例,针对现阶段小学英语阅读教学存在的问题,提供了实践基础上解决问题的思考,并提出了整本书阅读涉及的教学方法。希望有助于提升小学高年级阅读教学效果,并给相关教师一定的参考。