摘要
深度学习是指学习者能够运用习得的核心科学知识来解决复杂问题,在此过程中,学习者的协作能力、沟通能力、学习能力、批判性思维和毅力都能得到锻炼。文章基于教育4.0框架,设计了大学英语深度学习模型,从教、学、评三方面阐述了深度学习的实施路径,采用问卷调查法、访谈法以及实证研究法来收集数据,验证了基于教育4.0框架设计的深度学习模型能够在基础知识掌握、深度学习成果与迁移、深度学习综合结果三个方面提升学生深度学习的成效。
基金
2022年度山西省社会科学联合会高校外语教学与研究专项课题“教育4.0框架下大学英语深度学习路径研究”(课题编号:SXSKLY2022NM0001)。
