小学数学问题导学课堂构建路径

问题导学课堂的建构是基于生本教育理念的实践表现。教师以学生的基本学情为依托,以教学内容为基础,以问题为出发点,让整个课程教学活动都以问题为支撑,助力学生活跃思维,展开自主探究,实现质疑判断,由浅入深地认知、探索并内化所学知识,以此发展学科核心素养。因而小学数学教师就应该积极探索问题导学课堂的构建路径,转变学生的学习模式,驱动他们高阶思维的发展。基于此,先分析了问题导学对小学数学课堂的助力价值,随即从设计开场问题、构建课堂探究环节、构建质疑环节、构建反思环节四个方面出发,分析了问题导学课堂的构建路径。旨在提升课程教学的质量及效率,启迪学生的数学思维发展。