“双新”背景下以学生为主体的高中英语多元评价方式探究

随着“双新”背景下新课标、新课程的实施,“以学生为主体”的理念逐渐成为当下的教学原则。在英语课堂上,教师需要以学生为主体,尊重学生的个体差异性,以多元化的评价方式对学生进行评价,促进学生英语学习能力和水平的提升。文章结合高中英语教学实际,分析了“双新”背景下高中英语多元评价教学实践研究的重要性和必要性,并探讨了高中英语实施多元评价教学的策略和方法,希望能为广大高中英语教师提供一些有效的参考,进而有效提升高中英语的教学水平和教学质量。