“双减”背景下小学美术生活化教学探究

美术艺术来源于生活,又高于生活,生活中不缺乏美。学生虽然有一定的生活经验,但是缺乏发现美的眼睛,缺乏用心去感受美、体验美的艺术修养,以及动手创造美的艺术创造能力。这就是现阶段小学美术教学需要解决的问题。教师需要认真把握生活与小学美术教学的关系,调动学生的生活经验,引导学生在生活中观察、感受、表达和创造,在实际生活中发现生活与美术的密切联系,以有效提升学生的审美素养与核心素养。“双减”政策的背景下,为“减负提质”,教师应践行“生活即教育”的理念,实施小学美术生活化教学,从而提升教学质量。