在活动中理解等式的性质

一、教材及学情分析。等式的性质是学生在刚刚认识了等式与方程的基础上进行教学的,在教材中占有重要地位。它是学习方程的开始,是解方程的基础和依据,其核心思想是构建等量关系式。根据课标,从小学起就引入等式的基本性质,并以此为基础导出解方程的方法。避免了同一内容两种思路、两种算理解释的现象,有利于改善和加强中小学数学教学的街接,有利于学生代数思维的培养。