摘要
数学作业是数学教学过程不可或缺的关键一环,是夯实核心知识、做实“四基”、落实“四能”的重要路径,也是实施过程性评价的有效形式。单元整体视域下的数学作业设计是以单元为基本单位,依据单元目标和教学主题,以重组、改编、完善或自主开发等多种手段设计作业内容,构筑目标导向、系统设计、全面评价的数学作业设计体系。
基金
教育部福建师范大学基础教育课程研究中心2023年开放课题“学科素养视域下初中数学单元整体教学实践与研究”(编号KCA2023037)阶段成果
龙岩市基础教育研究课题《核心素养导向的高中数学概念教学研究》(JKYJX22-178).
