摘要
分析《义务教育化学课程标准(2022年版)》中“科学探究与化学实验”主题提出“化学科学本质”大概念的特征,解读义务教育“化学科学本质”的内涵。尝试从科学史、实验与科学探究、跨学科实践活动、社会性科学议题四个层面融入化学教学,促进对化学科学本质的理解,落实培养路向。
出处
《中小学教师培训》
2024年第2期86-91,共6页
The Inservice Education and Training of School Teachers
基金
江苏省教研室第13期立项课题“指向学科核心素养的初中化学单元整体教学设计的实践研究”(编号:2019JK13-L410)
江苏省教育科学“十三五”规划立项课题“基于深度学习的初中化学单元整体教学设计研究”(编号:D/2020/02/201)。
