“双减” 政策下中小学作业管理的困境与优化

“双减”政策积极落实下,作业管理更为关注学生主体地位,重视学生自主管理作业的培养,同时区域及学校对作业管理的实施开展了多元深化的探索。通过分析“双减”政策指导下区域、学校、教师、学生、家校五个层面作业管理现存的实施困境发现:区域内未形成健全的作业管理体系、学校未实现规范的作业管理统筹、教师未发展专业的作业设计能力、学生未发挥作业管理主体的价值及家校未建立良好的沟通机制。着眼作业管理的现实困境,对未来中小学作业管理提出加强区域内对作业管理的监督检查、制定学校各级部门指导作业管理机制、纳入教师培训学习及成果检验、以学生自主管理作业为终极落点以及坚持家校作业管理协同发展五条优化举措。