基于大单元的《红楼梦》整本书阅读

在高中语文新课程标准中,整本书阅读是第一个任务群,其重要性得到学校与教师的高度关注。整本书阅读是改革的亮点,在拓宽学生阅读视野、提升学生阅读能力及发展学生文学素养上发挥着重要作用。文章作者以《红楼梦》这一名著为例,通过查阅资料、经验总结、逻辑分析等方式研究大单元背景下整本书深度阅读策略,先分析了大单元视角下《红楼梦》整本书阅读的价值及教学原则,包括宏观与微观相结合的原则,以及多种阅读策略相结合的原则,再从指导学生前置性阅读、围绕训练要素指导学生阅读、基于比较性阅读指导学生思辨几个方面简要阐述,基于大单元的《红楼梦》整本书阅读教学实践策略,旨在提升高中语文整本书阅读教学实效性,为教师有效开展整本书阅读提供方向与灵感。