小学语文开放式作业的有效设计

开放式作业能够体现学生的主体地位,促使其在丰富多样的学习情境,在富有趣味性、挑战性的学习任务驱动下产生好奇心、想象力和求知欲,并获得全面发展。为落实“双减”政策、优化小学高年级语文作业设计,本文以开放式作业设计为研究对象,采取案例分析法进行研究,并从以下几个方面提出参考建议:分类设计,给予学生自主选择;优化内容,突出作业新颖有趣;创新形式,引导学生实践体验;打破边界,体现作业学科融合。