孕期群组化健康教育模式对产妇分娩恐惧分娩方式及妊娠结局的影响

目的探讨孕期群组化健康教育模式对产妇分娩恐惧、分娩方式和妊娠结局的影响。方法选取2018年6月—2021年6月于湖口县人民医院产检的80例产妇作为研究对象,采用随机数字表法分为对照组和观察组,各40例。对照组采用常规孕期健康教育,观察组采用孕期群组化健康教育,评估2组干预前、干预后的分娩恐惧、健康素养情况,统计2组分娩方式和妊娠结局。结果干预后,2组分娩恐惧量表(childbirth anxiety scale,CAQ)各维度评分及总分均较干预前降低,且观察组低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);干预后,2组围生期孕妇健康素养量表(patient health literacy scale,PHLS)评分均较干预前升高,且观察组高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组剖宫产率和会阴损伤率均低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);2组产后2 h出血量和新生儿1 min阿普加(Apgar)评分比较,差异无统计学意义(P>0.05)。结论孕期群组化健康教育模式可有效缓解产妇的分娩恐惧,提高健康素养,降低剖宫产及会阴损伤风险。