素养本位的小学语文逆向单元设计与实施--以三年级下册《有趣的故事》复述单元为例

《义务教育语文课程标准(2022年版)》明确指出义务教育语文课程内容要以学习任务群来组织和呈现,课程内容的变化必然带动语文教学的变革。核心素养是当前小学语文教学的最终旨趣,素养本位的单元设计是实现语文课堂教学转型的关键。逆向教学设计作为一种课程与教学设计方法,“逆”在其以终为始,回归学习本质,聚焦学生理解,关注学生学业质量,从学生的学习结果开始思考并设计教学,为学生核心素养发展而教,是落实语文学习任务群的实践形式。本研究以统编版小学语文三年级《有趣的故事》“复述”主题单元教学为例,解构促进素养本位的逆向单元设计的教学结构与具体流程。逆向设计为新时期落实语文学习任务群、实现学生核心素养发展的语文教学变革提供了新思路。