摘要
《义务教育数学课程标准(2022年版)》(以下简称“新课标”)提出,要实施核心素养导向下的单元整体教学,体现内容结构化。“新课标”以核心素养为导向,强化数学课程的育人导向,加强了数学知识之间内在的关联性和结构化,加大了数学学科与其他学科之间的跨学科主题学习的研究力度,并且在课程实施的教学建议部分提出了明确的教学要求,也就是要重视单元整体教学设计。
基金
江西省教育科学“十四五”规划2022年度课题(学科带头人专项)“基于核心素养的小学数学单元整体教学策略的研究与实践”(课题编号:22ZXZD009)的阶段性研究成果。
