实施小学“新生成长营”的实践探索

班集体是学生在校学习生活的基本单位。它通过集体规范引导学生成长,是促进学生人际沟通的基础社交平台。然而一年级新生初入学,尚未建立起班集体概念,也不具有集体意识,这给班集体建设带来巨大挑战。因此,学校需要对一年级新生的成长进行理性规划,以新生成长营为载体,从确立序列化目标开始,将班集体建设内容分模块,通过活动的方式实施,从而建立起良好的班集体,促使新生更快融入小学生活。