基于核心素养的高中语文“课前分享”模式研究

课前分享是很多高中语文教师惯用的教学前奏,因为这能给45分钟的语文课堂做个“热身运动”,这对开启和谐共生的课堂有着催化剂的作用,但很多语文教师开展的“课前分享”内容都比较单一,具体表现为“课前三分钟演讲”“课前故事”“课前复习”等等,在高中语文核心素养的大背景下,如何构建出一套科学的“课前分享”模式,使得课堂前奏更有效更系统,是摆在我们面前的问题,也是笔者探索的一条教学路径。