“教学考评一体化”视野下高三现代文阅读备考存在的问题与解决方法

新课程、新教材、新高考(下称“三新”)背景下的课堂教学要求教师在教学时设计指向高阶思维的情境活动,指导学生深度学习。新教材落地以来,全国各地积极进行教学改革,大单元教学、项目式学习在高中语文课堂已经不是新鲜事,“教考衔接”“教学考评一体化”的呼声也越来越高,可是反观高三的复习备考,却总能看到教学考评之间“貌合神离”的现象,这应该引起重视并积极探求解决的方法。