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“双减”背景下数学写作实践探索
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摘要
数学写作作为数学作业的一种新形式,可以改善当下作业形式单一、内容枯燥的问题。它在调动学生学习热情的同时,还可以促进学生的个性发展。在“双减”背景下,数学写作能够使学生的创造精神突破机械练习的桎梏,使学生在写作过程中学会思考、学会探究,从而为自己数学核心素养的发展奠定基础。文章在把握“减负增效”理念的基础上,对数学写作这种新的作业形式展开了研究,以期将数学写作更好地应用于数学教学,从而提升数学教学效率。
作者
张人和
机构地区
永丰县城南学校
出处
《教师博览(下旬刊)》
2024年第4期56-58,共3页
关键词
“双减”
数学写作
作业形式
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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