“双减”背景下数学写作实践探索

数学写作作为数学作业的一种新形式,可以改善当下作业形式单一、内容枯燥的问题。它在调动学生学习热情的同时,还可以促进学生的个性发展。在“双减”背景下,数学写作能够使学生的创造精神突破机械练习的桎梏,使学生在写作过程中学会思考、学会探究,从而为自己数学核心素养的发展奠定基础。文章在把握“减负增效”理念的基础上,对数学写作这种新的作业形式展开了研究,以期将数学写作更好地应用于数学教学,从而提升数学教学效率。