“双减”背景下小学数学课堂教学减负提质策略探讨

在教育改革背景下,如何减负提质成为教师必须思考的问题。小学数学教师应深入解读“双减”政策,明确减负提质的目标,既要围绕核心问题创设教学情境,也要在课堂中加入师生互动、小组合作的教学活动,还要重视课堂练习的合理设置,让学生能在有限的课堂时间内掌握数学知识,提高学习效率和质量。