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浅谈美育教育对学生数学学习心理的积极作用——以“基本不等式”为例

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摘要《普通高中数学课程标准(2017年版2020年修订)》中明确提出通过数学学习,认识数学的审美价值.教师在数学教学中应当关注学生的学习心理,利用数学之美积极调动学生学习的积极性.数学中有很多内容具有美学价值,如图形美、结构美、思维美、变换美,教师充分利用这些美学资源可以大大提高教学效果.

作者张昌金

机构地区四川省成都市龙泉中学校

出处《中学数学杂志》 2024年第5期6-8,共3页

关键词美育教育图形美结构美思维美变换美

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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