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学生自我探究的一个案例

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摘要学生主动提出问题并进行自我探究,终于使问题得以解决.教师及时给予肯定和赞赏,从而引起多位同学的探究热情,并得到统一的简洁解决方法.整个案例实施过程中,教师不失时机地进行总结和演讲,使得学生群情激昂、思维专注,从而得到两点启示.

作者张晓东王志和

机构地区上海市奉贤中学

出处《中学数学杂志》 2024年第5期35-37,共3页

关键词提出问题解法探究简洁证明

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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