探索高中生物学生命观念教育路径——以“光合作用与能量转化”单元教学为例

以“光合作用与能量转化”单元教学为例,运用生物学科学史、模型与建模、比较分析、思维导图等教学策略,探索高中生物学生命观念教育路径,旨在促进学生了解光合作用科学史,认识叶绿体结构与功能、光合作用过程中物质和能量的变化以及光合作用生物学意义,树立进化与适应观、物质与能量观、结构与功能观及稳态与平衡观等生命观念。