观点

课堂变革要从传统教学论思想中汲取智慧李卵、刘立德在《中国教育报》2024年5月9日第7版撰文指出,中国传统教学论思想形成于特定历史时空的文化语境,有着特殊的时代背景、社会基础和历史境遇。推动中国传统教学论思想在基础教育领域创造性转化,需要广大教师构筑自觉的文化意识,明晰文化变迁的影响,厘清文化境遇的特征,通晓文化交流方式的差异,找准传统教学与当下教学的融通之处。