摘要
在幼小衔接视角下,幼儿园大班数学活动生活化的有效开展,能够使幼儿在学习数学知识和提升数学能力方面有效衔接小学阶段,从而实现自身的可持续发展。基于此,文章以推动幼小衔接为目的,采取案例分析法对幼儿园大班数学活动生活化的实践策略进行研究,并提出参考建议,即立足幼小衔接,开展生活化集教活动;着眼幼儿发展,开展生活化主题活动;基于家园合作,开展生活化亲子活动。
基金
2022年泉州市基础教育教学改革专项课题“幼小衔接视域下基于家校协同共育的数学活动生活化的实践研究”(立项批准号:QJYKT2022-81)的研究成果之一。
