初中信息科技课堂“教学评一体化”探析

在“双减”政策与新课标背景下,本文阐述了“教学评一体化”在实现新课标教学目标中的地位和作用,在分析广州市初中信息科技学科教材内容基础上,构建“教学评一体化”教学模式,提出“教学评一体化”目标在课前、课中、课后的预设、实施、反馈,以智能评价工具为抓手,优化课堂教学环节,营造教学环境,开展“教学评一体化”高效信息科技课堂教学,使教学目标、学习目标、评价目标达成一致性。夯实过程性评价数据反馈和优化终结性评价目标修正,对于提高学生信息素养,培养学生计算思维、数字化创新能力,以及促进学生个性化发展具有重要实践意义,能够为实现五育并举、学生全面发展提供有力支持。