“双减”背景下初中体育“差异化”教学方法——以临沂第二十一中学为例

“双减”政策实施以来,对中学体育教学产生了深刻影响,教师需创新教学方法,提高体育课堂教学效率。从目前初中体育教学来看,还存在着一系列问题,如教学内容单一、教学方式死板、师生之间互动不足等,这些问题极大地限制了学生的身心健康发展。基于此,本文将结合“双减”政策要求,分析初中体育差异化教学方法研究的重要意义,并提出初中体育差异化教学策略,以期能够为初中体育教师提供一定的借鉴与帮助。