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寓意理解:用评价代替说教——观梅明松老师《小马过河》(第二课时)有感

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摘要 《小马过河》是一篇有趣的故事,其中蕴含着丰富的道理。人物是故事的核心,理解故事的寓意,不宜直接告知,可以尝试以人物为主线,引导学生对故事人物展开评价,在评价人物中“悟”出道理,再反观自身,将所悟道理转化为“鲜活的生活智慧”。
作者 徐凤琴
机构地区 安徽省合肥市屯溪路小学教育集团金斗路小学
出处 《教育视界》 2024年第14期31-32,共2页 The Horizon of Education
关键词 《小马过河》 故事寓意 评价人物
分类号 G623.2 [文化科学—教育学]
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参考文献1

二级参考文献7

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共引文献2

教育视界
2024年 第14期

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