摘要
随着数字时代的到来,小学信息科技课程在提升学生数字素养和技能方面扮演着重要角色。文章基于《义务教育信息科技课程标准(2022版)》,探讨素养立意理念下小学信息科技课程的生活化教学策略。本文聚焦学生核心素养培养,通过提供生活资源、创建生活情境、巧设生活问题和强化生活实践等教学手段,培养学生信息获取能力和问题解决意识,从而提升学生学习内在动力,使学生进一步形成信息化、数字化所需的数字素养与技能。
出处
《教育信息技术》
2024年第5期16-19,共4页
Educational Information Technology
基金
广东省教育科学规划2022年度中小学教师科研能力提升计划项目“指向深度教学的小学信息科技课程项目学习研究”(项目号:2022YQJK001)的研究成果。