面向创造力培养的初中信息科技DBL教学模式设计与实践研究

文章尝试将基于设计的学习(Desig-based Learning DBL)与学生创造力的培养过程相结合构建模式,运用到初中信息科技课程的教学中探究其对学生创造力的影响,并对实践效果进行分析。研究表明,面向创造力培养的初中信息科技DBL教学模式应用于初中信息科技课程教学中能够有效促进初中生创造力的发展。