引入“虚拟论敌”,强化作文逻辑——“图尔敏论证模型”视域下的写作教学策略

核心素养导向下的高中生议论文写作教学面临的主要问题是:虽然创设了情境,但情境无法在提升学生思维上起到应有的效果,不能在写作教学过程中落实学生核心素养的发展。以统编高中语文教材选择性必修上册第四单元为例,引入“虚拟论敌”,借助图尔敏论证模型,教师可以使用强化写作逻辑的教学策略,通过构建阶梯式的学习支架,借助科学的评价工具,培养学生的批判性思维和探究能力,从而强化学生议论文写作的论证逻辑。