摘要
课标将“看”增列为与听、说、读、写同等重要的语言技能,这对于养成和提升学生的思维品质有着重要作用。文章分析了教学中“看”的技能与思维品质培养缺失的原因,并探析了运用“看”的技能发展学生思维品质的阅读教学实践:“看见”问题,以图解疑,培养逻辑性思维;“看懂”视图,辩证评价,发展批判性思维;“看会”创生,迁移应用,激发创造性思维。
出处
《中小学课堂教学研究》
2024年第6期69-73,共5页
Journal for Teaching Research in Schools
基金
浙江省教育科学规划课题“扶放进阶:指向高中生‘独立学习’的教学新样态探索”(2019SC109)
浙江省教育信息化研究课题“三共促生:省名师网络工作室助力教师专业发展转型研究”(2024ETD55)
浙江省嘉兴市高中“创新拔尖人才”专项课题“三启进路:依托名师工作室的名师培养策略研究”(JZ23123)。
