循序渐进,小学生分段式写作训练

在科学育人观的大力推进下,教师开始将质量意识、拓展思维与创新理念应用于写作教学之中,力求为写作教学提供一个有设计、有准备、有交流、有展示、有完善的科学认知过程。写作教学能够在实训化活动中隐含小学生的素材研读能力、信息处理能力以及语言表达能力,有助于小学生的语言素养与思想意识的大幅度提升,属于举足轻重的育人空间。因此,教师开始将分段式训练应用于写作教学之中,有效引导小学生在精心准备、细心交流、科学整理、修改完善中进行写作训练,逐渐形成良好的思维过程与习作习惯,助力小学生写作能力的发展,也为教师展示教学智慧与教学能力提供了新方法,更为小学生成为课堂认知主人提供了有效空间。