基于5E教学模式的初中生物学实验教学策略探究——以“种子萌发的外部条件”为例

《义务教育生物学课程标准(2022年版)》指明了生物学实验的重要性,要求教师通过实验、探究类学习活动或跨学科实践活动,使学生加深对生物学概念的理解,提升应用知识的能力。5E教学模式是以学生探究为主的教学模式。在《义务教育生物学课程标准(2022年版)》的指引下,教师应用5E教学模式实施初中生物学实验教学。文章以“种子萌发的外部条件”为例,以5E教学模式的教学流程(引入—探究—解释—迁移—评价)为重点,详细论述了应用5E教学模式实施初中生物学实验教学的策略。