感物·迁情·发辞——以核心素养促古诗文教学

小学古诗文教学需要践行核心素养,欲将古诗文独特鲜明的文化内涵融入语文教学中应充分把握其表现形态,在文化形态中感受经典魅力,在教学形态中寓教于学,在育人形态中形成多元化的能力;根据小学阶段的古诗文特点指出践行核心素养的教学路径可以围绕“感物”“迁情”“发辞”三个步骤展开,达到以文化人、以文立人的育人目的。